Επεξήγηση προβλημάτων κοινής χρήσης των μαθητών μικροσκοπίων
Προβλήματα με τη χρήση φακών μαθητικού μικροσκοπίου
Όταν χρησιμοποιείτε φακό υψηλής ισχύος, η εστίαση μπορεί να ρυθμιστεί απευθείας με φακό υψηλής ισχύος χωρίς πρώτα να χρησιμοποιήσετε φακό χαμηλής ισχύος. Το οπτικό πεδίο ενός φακού υψηλής ισχύος είναι μικρό και σχετικά σκοτεινό και είναι δύσκολο να βρεθεί ο στόχος, καθιστώντας την εστίαση σχετικά δύσκολη. Έτσι, η σωστή λειτουργία για τη χρήση φακού υψηλής ισχύος είναι πρώτα να χρησιμοποιήσετε έναν φακό χαμηλής ισχύος για να βρείτε το αντικείμενο που θέλετε να παρατηρήσετε, μετά να μετακινήσετε το αντικείμενο στο κέντρο του οπτικού πεδίου και μετά να μεταβείτε σε φακό υψηλής ισχύος φακός. Στη συνέχεια, προσαρμόστε τη σπείρα λεπτής εστίασης για εστίαση και καθαρισμό της εικόνας του αντικειμένου. Ταυτόχρονα, ρυθμίστε το διάφραγμα για να αυξήσετε τη φωτεινή ροή.
2. Δεν μπορώ να αναγνωρίσω επαρκώς τους αριθμούς που είναι χαραγμένοι στον αντικειμενικό φακό ενός μικροσκοπίου υψηλής και χαμηλής μεγέθυνσης, που υποδεικνύουν τις κύριες παραμέτρους απόδοσης του φακού. Για παράδειγμα, οι αριθμοί σε φακό 10x περιλαμβάνουν "10/0.25" και "160/0.17". Η σημασία τους είναι: "10" αντιπροσωπεύει τη μεγέθυνση. 0,25 "αντιπροσωπεύει το ρυθμό διαφράγματος. 160" είναι το μήκος του σωλήνα του φακού (mm). 0,17 "είναι το απαιτούμενο πάχος του γυαλιού καλύμματος. Πολλοί μαθητές δεν μπορούν να κατανοήσουν την έννοια αυτών των αριθμών και πιστεύουν λανθασμένα ότι το '160' είναι 160 × Φακός. Γενικά, οι φακοί χαμηλής μεγέθυνσης είναι πιο κοντοί και οι φακοί υψηλής μεγέθυνσης είναι μακρύτεροι. Αυτή η μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να διδάξει τους μαθητές να διακρίνουν, κάτι που εξοικονομεί χρόνο και είναι αποτελεσματικό.
Όταν χρησιμοποιείτε φακό υψηλής ισχύος, η αλλαγή μόνο του προσοφθάλμιου φακού χωρίς αλλαγή του αντικειμενικού φακού συνήθως αναφέρεται σε έναν αντικειμενικό φακό υψηλής ισχύος. Όταν χρησιμοποιείτε φακό υψηλής ισχύος, ο προσοφθάλμιος φακός μπορεί να παραμείνει αμετάβλητος, όσο μετατρέπεται ο αντικειμενικός φακός υψηλής ισχύος. Όπως και πριν, η χρήση αντικειμενικού φακού 10 ×, τώρα αρκεί η χρήση αντικειμενικού φακού 40 ×.
Κατά την εναλλαγή φακών, η απευθείας ώθηση του φακού συχνά προκαλεί απόκλιση του οπτικού άξονα ή ακόμα και χαλάρωση των βιδών, γεγονός που επηρεάζει την απεικόνιση. Ο μετατροπέας πρέπει να περιστραφεί.
Το πρόβλημα της εστίασης των μικροσκοπίων των μαθητών
1. Η εστίαση κατά τη διαδικασία χαμηλώματος του αντικειμενικού φακού μπορεί εύκολα να προκαλέσει σύγκρουση του αντικειμενικού φακού με τη βάση και να προκαλέσει βλάβη στη βάση και τον φακό.
2. Η εστίαση με υπερβολική δύναμη μπορεί εύκολα να φθείρει τα γρανάζια και να προκαλέσει σκοντάψιμο.
3. Όταν χρησιμοποιείτε μια αδρή σπείρα εστίασης για καθρέφτες υψηλής μεγέθυνσης, είναι δύσκολο να εστιάσετε απλώς τον καθρέφτη υψηλής μεγέθυνσης και να μειώσετε τη λειτουργική απόδοση.
Το θέμα της χρήσης φωτός για τα μικροσκόπια των μαθητών
1. Για υλικά με ισχυρό δείκτη διάθλασης, εάν το οπτικό πεδίο είναι πολύ φωτεινό, συχνά δυσκολεύει την καθαρή ορατότητα της δομής, γεγονός που μπορεί εύκολα να προκαλέσει κόπωση των ματιών και να επηρεάσει την πειραματική απόδοση. Κατά την παρατήρηση της δομής των επιδερμικών κυττάρων του κρεμμυδιού, λόγω του λεπτού στρώματος πρωτοπλάστη, θα πρέπει να χρησιμοποιείται ένα σκοτεινό πεδίο για να επιτευχθούν καλά αποτελέσματα.
2. Εάν το οπτικό πεδίο είναι πολύ σκοτεινό, μπορεί επίσης να δυσκολέψει την καθαρή θέαση του αντικειμένου, επηρεάζοντας το αποτέλεσμα. Για παχύτερα υλικά ή υλικά με πιο σκούρο χρώμα, η φωτεινή ροή θα πρέπει να αυξηθεί. Το οπτικό πεδίο παρατήρησης πρέπει να είναι μπλε και άσπρο και τα μάτια να αισθάνονται άνετα. Περίληψη: Κατά τη διαδικασία καλλιέργειας των μαθητών να χρησιμοποιούν μικροσκόπια μαθητών, θα πρέπει σταδιακά να διαμορφωθούν καλές συνήθειες χρήσης σύμφωνα με καλές μεθόδους, ώστε να επιτυγχάνεται ευκολία και απλότητα στην καθημερινή πειραματική μάθηση.
