Επιδιόρθωση σφαλμάτων σε εκπαιδευτικό πείραμα για οπτική μικροσκοπία
Οι διαχειριστές θα πρέπει να κατηγοριοποιούν τα οπτικά μικροσκόπια ανά μοντέλο, καθώς μπορεί να υπάρχουν πολλαπλά μοντέλα οπτικών μικροσκοπίων στο ίδιο εργαστήριο. Επειδή οι διαφορετικές παρτίδες αγορών και περίοδοι χρήσης έχουν ως αποτέλεσμα διακυμάνσεις στην απόδοση και τη δομή, ακόμη και τα μικροσκόπια του ίδιου μοντέλου θα πρέπει να κατηγοριοποιούνται σύμφωνα με την περίοδο αγοράς. Στα οπτικά μικροσκόπια δίνονται αριθμοί και ετικέτες με βάση αυτές τις δύο διαιρέσεις. Η εύρεση της γνώσης των χαρακτηριστικών πολλών ειδών μικροσκοπίων είναι συμφέρουσα, επειδή διευκολύνει την κεντρική διαχείριση και συντήρηση.
Δημιουργήστε ένα σύστημα πληροφοριών διαχείρισης εξοπλισμού και εισαγάγετε τις συγκεκριμένες λεπτομέρειες κάθε μικροσκοπίου, συμπεριλαμβανομένης της ημερομηνίας αγοράς, του μοντέλου, των προδιαγραφών του μικροσκοπίου, της τρέχουσας χρήσης του, εάν δανείστηκε κ.λπ. Έτσι, η χρήση και η συντήρηση κάθε οπτικού μικροσκοπίου μπορεί να είναι λεπτομερώς τεκμηριωμένο και οι ρόλοι του προσωπικού του εργαστηρίου μπορούν να γίνουν σαφείς ακόμη και για απλή διαχείριση.
Να αξιολογείτε τακτικά τη λειτουργικότητα του μικροσκοπίου φωτός. Εξετάστε, για παράδειγμα, εάν η βαθμίδα του μικροσκοπίου γλιστράει αυτόματα προς τα κάτω, εάν ο φακός έχει θολώσει ή μουχλιάσει, εάν το κύκλωμα φωτισμού δυσλειτουργεί κ.λπ. Είναι εφικτό να αντιμετωπίζετε συχνά προβλήματα με συνεπή τρόπο, όπως αντικαθιστώντας παρτίδες ραγισμένων Φακοί.
Εξαλείψτε τα μικροσκόπια που δεν είναι πλέον χρήσιμα για διδασκαλία, έχουν υποστεί σοβαρή ζημιά ή έχουν χρησιμοποιηθεί για μεγάλο χρονικό διάστημα το συντομότερο δυνατό. Η μακροχρόνια χρήση του οπτικού μικροσκοπίου θα οδηγήσει σε προβλήματα όπως μηχανική δομική αστοχία, βλάβη του φακού και αδυναμία ακριβούς εστίασης. Τέτοιος εξοπλισμός θα έχει αρνητικό αντίκτυπο στην πειραματική διαδικασία και θα απαιτήσει πολύτιμο εκπαιδευτικό χρόνο εάν δεν αφαιρεθεί γρήγορα. Ως αποτέλεσμα, είναι σημαντικό να δημιουργήσετε ένα σχέδιο αγορών που να λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες της απόδοσης του μικροσκοπίου και τις πειραματικές οδηγίες, να επενδύσει τα κατάλληλα χρήματα και να ενημερώσει τον εξοπλισμό όπως απαιτείται.
Προκειμένου να διασφαλιστεί η πλήρης και αποτελεσματική χρήση των οπτικών μικροσκοπίων, αποδεκτές ρυθμίσεις, διαφορετικά μαθήματα στα ιατρικά πανεπιστήμια απαιτούν μικροσκόπια με διαφορετικές επιδόσεις και ο αριθμός των φοιτητών σε διαφορετικά μαθήματα δεν είναι ο ίδιος. Προκειμένου να αποφευχθεί η σύγχυση της διαχείρισης που προκαλείται από την εναλλαγή οπτικών μικροσκοπίων, προσπαθήστε να προγραμματίσετε μαθήματα χρησιμοποιώντας μικροσκόπια με την ίδια απόδοση σε διαδοχικές χρονικές περιόδους, αποφεύγοντας τις συγκρούσεις που δημιουργούνται από επικάλυψη. Εάν το επιτρέπουν οι σχολικοί κανονισμοί, αποφύγετε τη δημιουργία διασταυρούμενων πειραμάτων σε διάφορα εργαστήρια. κάθε εργαστήριο παρέχεται με ένα μικροσκόπιο ειδικά σχεδιασμένο για να διευκολύνει τη διαχείριση μικροσκοπίων.
Εκτός από την πρόληψη της βλάβης του οργάνου, η τυποποίηση της χρήσης του οπτικού μικροσκοπίου μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν σταθερές πειραματικές πρακτικές και δεξιότητες, οι οποίες θα ενισχύσουν τις μαθησιακές και διδακτικές τους εμπειρίες.
Για να βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές λειτουργούν σε πλήρη συμφωνία με τις προδιαγραφές, το εργαστήριο πρέπει πρώτα να αναπτύξει τις διαδικασίες λειτουργίας του μικροσκοπίου. Το πειραματικό διδακτικό προσωπικό πρέπει στη συνέχεια να τονίσει τις διαδικασίες στους μαθητές πριν ξεκινήσει το πείραμα.
Εστιάστε στα μικρά γράμματα, δώστε προσοχή στην επίβλεψη, εντοπίστε προβλήματα και διορθώστε τα αμέσως. Για παράδειγμα, κατά την εναλλαγή του αντικειμενικού φακού, οι μαθητές μπορεί να κρατούν τον αντικειμενικό φακό και να αλλάζουν απευθείας χωρίς να χρησιμοποιούν τον μετατροπέα, κάτι που θα μπορούσε να προκαλέσει λοξή γωνία του οπτικού άξονα του αντικειμενικού φακού, επηρεάζοντας την παρατήρηση. Η ακούσια παρατήρηση της απόστασης εργασίας μεταξύ του αντικειμενικού φακού και της σκηνής από το πλάι κατά τη μετατροπή υψηλής μεγέθυνσης θα μπορούσε επίσης να οδηγήσει σε σύνθλιψη
Προκειμένου να σταματήσει η επανάληψη σφαλμάτων, το πειραματικό διδακτικό προσωπικό θα πρέπει να δίνει μεγάλη προσοχή στην επίβλεψη μιας τέτοιας κατάστασης, να τη διορθώνει αμέσως μόλις ανακαλυφθεί και να την δίνει έμφαση σε όλους τους μαθητές.
